Uključivanje bez prepreka – 

edukacija o pristupačnijim kulturnim sadržajima za osobe s invaliditetom i djecu s teškoćama u razvoju

Dana 19. lipnja 2026. godine u Gradskom muzeju Nova Gradiška održana je edukacija „Uključivanje osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju u kulturne sadržaje“. Osam školskih sati stručnog usavršavanja bilo je posvećeno temi koja je izravno povezana s razvojem inkluzivnih kulturnih programa – kako prepoznati prepreke koje pojedinim korisnicima otežavaju sudjelovanje te kako prostor, komunikaciju, sadržaje i metode rada učiniti pristupačnijima.

Edukaciju je provela Marijana Rosić, mag. polit. soc., a program je kombinirao stručno izlaganje, praktične primjere, simulacijske vježbe i zajedničku raspravu. Takav način rada omogućio je zaposlenicima Muzeja da stečena znanja odmah povežu s konkretnim situacijama s kojima se mogu susresti u svakodnevnom radu.

Prvi dio edukacije pružio je širi kontekst položaja osoba s invaliditetom u društvu. Obrađeni su ključni dokumenti i propisi kojima se uređuju njihova prava, a posebna pozornost posvećena je pojmovima diskriminacije, predrasuda, stereotipa i socijalne isključenosti. Razgovaralo se o različitim dimenzijama socijalne isključenosti i preprekama koje mogu ograničiti ravnopravno sudjelovanje pojedinaca u društvenom životu. U tom je kontekstu obrađen i pojam inkluzije, s naglaskom na stvaranje uvjeta u kojima svi pojedinci, neovisno o svojim sposobnostima, mogu sudjelovati u društvenom životu, uključujući kulturne sadržaje. Sudionici su upoznati i s pravima i uslugama dostupnima osobama s invaliditetom i djeci s teškoćama u razvoju, kao i s različitim oblicima podrške koji mogu biti važni za njihovu veću samostalnost i uključenost u zajednicu.

Važan dio osmosatnog programa bio je posvećen komunikaciji. Polazište je bilo jednostavno, ali važno načelo – osoba je uvijek na prvom mjestu. Kroz konkretne primjere obrađeni su individualni pristup, izravno obraćanje osobi, prilagodba načina davanja informacija, strpljenje u komunikaciji te poštovanje osobnog prostora i autonomije. Sudionici su se upoznali s različitim načinima prilagodbe komunikacije osobama s oštećenjem sluha i vida, osobama s intelektualnim i motoričkim teškoćama te djeci s teškoćama u razvoju.

Posebno vrijedan dio edukacije bila je praktična vježba „U tuđim cipelama – Komunikacija bez barijera“. Kroz simulaciju različitih komunikacijskih situacija zaposlenici su mogli neposredno uočiti kako neprimjerena komunikacija, previše podražaja, složene upute ili neprikladan fizički položaj mogu postati prepreka ravnopravnom sudjelovanju.

Nakon svake simulacije slijedili su zajednička rasprava i pronalaženje odgovarajućih načina uklanjanja uočenih prepreka. Praktično su obrađene prilagodbe komunikacije za osobe iz spektra autizma, djecu s ADHD-om, osobe s intelektualnim teškoćama i osobe s tjelesnim oštećenjem.

Završni dio edukacije prenio je stečena znanja izravno u područje kulture. Razmatrane su mogućnosti prilagodbe prostora i sadržaja, od fizičke pristupačnosti do audio-deskripcije, Brailleova pisma i lako razumljivog jezika.

Poseban naglasak stavljen je na planiranje participativnih kulturnih i umjetničkih aktivnosti u kojima sudionici nisu samo publika, nego aktivno sudjeluju u stvaranju sadržaja, ideja i izvedbe. Govorilo se o važnosti sigurnog i poticajnog prostora, prilagodbi aktivnosti dobi, interesima, iskustvima i potrebama sudionika te pristupu u kojem su zajedničko iskustvo, suradnja i izražavanje jednako važni kao i konačni rezultat. Kroz konkretne primjere inkluzivnih aktivnosti i metodologiju njihove provedbe zaposlenici su prošli različite faze rada – od stvaranja povjerenja i upoznavanja sudionika, preko istraživanja i kreativnog rada, do predstavljanja rezultata, refleksije i evaluacije.

Vrijednost ove edukacije upravo je u povezivanju šireg razumijevanja inkluzije s vrlo konkretnim situacijama iz svakodnevnog rada kulturne ustanove. Prepoznavanje prepreka prvi je korak, ali stvarna promjena nastaje tek kada se to znanje prenese u način komunikacije, organizaciju prostora i oblikovanje sadržaja.

Stečena znanja i praktične smjernice zaposlenici Gradskog muzeja Nova Gradiška moći će primjenjivati pri pripremi i provedbi kulturnih i umjetničkih radionica u okviru „Inkluzivne inspiracije“. Time se postupno stvaraju uvjeti za sadržaje u kojima različite potrebe sudionika nisu prepreka uključivanju, nego važan dio promišljanja o tome kako kulturu učiniti dostupnijom i otvorenijom svima.

Edukacija „Rad s gluhima i nagluhima“ – znanjem i iskustvom prema pristupačnijim kulturnim sadržajima

Dana 18. lipnja 2026. godine u Gradskom muzeju Nova Gradiška održana je edukacija „Rad s gluhima i nagluhima“, jedna od stručnih edukacija zaposlenika u sklopu „Inkluzivne inspiracije“. Edukaciju su proveli Ivanka Herceg, dipl. politolog, i Josip Bošnjak, oec., a bila je usmjerena na stjecanje znanja i praktičnih iskustava potrebnih za prepoznavanje potreba gluhih i nagluhih osoba te prilagodbu kulturnih sadržaja njihovu aktivnom sudjelovanju.

Program je trajao ukupno osam školskih sati, podijeljenih na četiri školska sata teorijskog i četiri školska sata praktičnog rada. Takva organizacija omogućila je zaposlenicima Muzeja da se najprije upoznaju s važnim obilježjima života i kulture gluhih osoba, a zatim stečena znanja primijene kroz vježbe i neposrednu komunikaciju.

Teorijski dio započeo je predstavljanjem Udruge gluhih i nagluhih Nova Gradiška i zajednice koju okuplja. U nastavku su obrađeni položaj gluhih osoba kroz povijest, razvoj njihovih prava te obilježja načina života i kulture gluhih. Posebna pozornost posvećena je komunikaciji. Zaposlenici su se upoznali s različitim oblicima komunikacije s gluhim i nagluhim osobama, ulogom komunikacijskih posrednika te osnovama Hrvatskog znakovnog jezika. Razgovaralo se i o obitelji, roditeljstvu i kulturi gluhih, kao i o komunikacijskim situacijama s kojima se gluhe i nagluhe osobe susreću u svakodnevnom životu. Uz teorijska izlaganja korišteni su i edukativni materijali o pravima gluhih i nagluhih osoba, načinima komunikacije i znakovnom jeziku, čime su obrađene teme dodatno približene polaznicima.

Drugi dio edukacije bio je u cijelosti posvećen praktičnom radu. Obuhvatio je upoznavanje s jezično-kulturnom zajednicom gluhih, Hrvatskim znakovnim jezikom i drugim sustavima komunikacije, nakon čega su uslijedile komunikacijske vježbe. Posebnu vrijednost ovom dijelu dali su članovi Udruge gluhih i nagluhih Nova Gradiška Manda Adžić, Tomislav Štefanac, Monika Šimunović, Ivan Šimunović i Kristijan Baksa, koji su se volonterski uključili u provedbu. Zahvaljujući njihovom sudjelovanju, zaposlenici Muzeja imali su priliku znanja stečena tijekom dana primijeniti u neposrednoj komunikaciji s gluhim i nagluhim osobama. Vježbali su hrvatsku dvoručnu abecedu i osnove komunikacije, a izravan susret i zajednički rad omogućili su povezivanje teorijskih sadržaja sa stvarnim komunikacijskim situacijama.

Edukacija „Rad s gluhima i nagluhima“ nije bila usmjerena samo na upoznavanje s pojedinim komunikacijskim tehnikama. Njezin je cilj bio zaposlenicima pružiti šire razumijevanje potreba gluhih i nagluhih osoba te znanja koja će moći koristiti pri planiranju i provedbi inkluzivnih kulturnih sadržaja.

Upravo neposredan rad s članovima Udruge omogućio je stjecanje praktičnog iskustva koje će biti važno pri prilagodbi muzejskih sadržaja i komunikacije. Time je osmosatna edukacija povezala teorijsko znanje, iskustvo zajednice i praktičan rad – tri elementa važna za stvaranje kulturnog okruženja u kojem različiti korisnici mogu ravnopravnije i aktivnije sudjelovati.

Znanje kao temelj inkluzivne kulture – 

sedam edukacija za stručnjake Gradskog muzeja Nova Gradiška

 

Stvaranje kulturnih sadržaja dostupnih različitim skupinama korisnika zahtijeva više od dobre ideje. Potrebni su znanje, razumijevanje različitih potreba, odgovarajući načini komunikacije te sposobnost prilagodbe sadržaja i metoda rada. Upravo zato važan dio „Inkluzivne inspiracije“ čini stručno usavršavanje zaposlenika Gradskog muzeja Nova Gradiška.

Za četiri zaposlenika Muzeja predviđen je ciklus od sedam edukacija koje obuhvaćaju različita područja važna za pripremu i provedbu inkluzivnih kulturnih sadržaja. Stečena znanja i vještine neće ostati samo na teorijskoj razini, nego će poslužiti kao podloga za neposredan rad s korisnicima i provedbu kulturnih i umjetničkih radionica.

Od razumijevanja inkluzije do praktične primjene

Edukacija „Inkluzija, prilagodba sadržaja i motivacija ranjivih skupina“ usmjerena je na jednu od temeljnih tema cijelog ciklusa – razumijevanje inkluzivnog pristupa te načina na koji kulturne sadržaje približiti različitim korisnicima. Posebna pozornost posvećuje se prilagodbi sadržaja i motiviranju pripadnika ranjivih skupina za aktivno sudjelovanje.

Slijedi edukacija „Uključivanje osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju u kulturne sadržaje“, kojom se dodatno razvijaju znanja potrebna za stvaranje pristupačnijeg okruženja i uključivanje korisnika s različitim potrebama u kulturne programe.

Dio stručnog usavršavanja posebno je posvećen radu s osobama sa senzoričkim oštećenjima. Edukacijama „Rad sa slijepima i slabovidnima“ te „Rad sa gluhima i nagluhima“ zaposlenici će proširiti znanja o potrebama ovih skupina i mogućnostima prilagodbe komunikacije i kulturnih sadržaja.

Učenje kroz iskustvo

Uz edukacije usmjerene na inkluzivni pristup i rad s različitim skupinama korisnika, program obuhvaća i „Tečaj keramike“. Usvajanje i unaprjeđivanje praktičnih znanja i vještina važna je priprema za kulturne i umjetničke sadržaje koji će se provoditi s korisnicima, među kojima je i Mala škola keramike.

Posebno mjesto u ciklusu zauzima stručno usavršavanje zaposlenika kroz posjet Tiflološkom muzeju u svrhu pripreme inkluzivnih kulturnih radionica. Takav oblik usavršavanja pruža mogućnost neposrednog upoznavanja s praksom ustanove specijalizirane za područje povezano sa slijepim i slabovidnim osobama te povezivanja prethodno stečenih znanja s konkretnim muzejskim okruženjem.

Partnerstvo koje donosi dodatna znanja

Stručnom usavršavanju zaposlenika svoj doprinos daje i Gradska knjižnica Nova Gradiška, partner na „Inkluzivnoj inspiraciji“, kroz edukaciju „Uvod u strip“.

Ona je povezana s pripremom Male škole stripa, jedne od kulturnih i umjetničkih aktivnosti koje će se provoditi s korisnicima. Zaposlenici će se upoznati sa stripom kao oblikom kulturnog i umjetničkog izražavanja te steći teorijsku i praktičnu osnovu potrebnu za sudjelovanje u pripremi i provedbi radionica. Na taj se način znanja i resursi partnerske ustanove izravno uključuju u razvoj sadržaja namijenjenih sudionicima.

Znanje koje se prenosi u rad s korisnicima

Sedam edukacija povezuje različita, ali međusobno nadopunjujuća područja – od razumijevanja inkluzije i potreba ranjivih skupina, preko prilagodbe komunikacije i sadržaja, do stjecanja praktičnih umjetničkih znanja i upoznavanja s primjerima rada u kulturnim ustanovama. Njihova zajednička vrijednost upravo je u primjeni naučenoga. Znanja i vještine stečeni tijekom stručnog usavršavanja zaposlenicima Gradskog muzeja Nova Gradiška poslužit će u pripremi i provedbi inkluzivnih kulturnih sadržaja te u prilagodbi pristupa potrebama sudionika. Time edukacije predstavljaju važnu pripremnu fazu prije i tijekom neposrednog rada s korisnicima – jer dostupniji i uključiviji kulturni sadržaji počinju znanjem onih koji ih osmišljavaju i provode.

Kreativnost dostupna svima – 14 kulturnih i umjetničkih radionica „Inkluzivne inspiracije“

 

Kultura i umjetnost otvaraju prostor za učenje, stvaranje, druženje i izražavanje, a upravo su na tim vrijednostima osmišljene kulturne i umjetničke radionice koje će Gradski muzej Nova Gradiška provoditi u sklopu „Inkluzivne inspiracije“.

Tijekom 18 mjeseci provedbe održat će se ukupno 14 radionica kroz pet različitih programskih cjelina – strip, crtanje i slikanje, keramiku, sviranje Thumpy flaute i pjevanje. Sadržaji su namijenjeni djeci, mladima, osobama s invaliditetom i starijim osobama, a zajednički im je cilj omogućiti aktivno sudjelovanje u kulturnom životu, stjecanje novih znanja i vještina, kreativno izražavanje i međusobno povezivanje.

Mala škola stripa – od ideje do vlastite priče

Četiri radionice Male škole stripa polaznicima će približiti strip kao poseban oblik vizualnog pripovijedanja i kreativnog izražavanja. Kroz upoznavanje s osnovnim elementima stripa, likovima, kadrom, bojom te povezivanjem slike i teksta, sudionici će postupno razvijati vlastite ideje i pretvarati ih u stripovske priče. Rad će se temeljiti na dijalogu, demonstraciji i praktičnom stvaranju, uz mogućnost prilagodbe pristupa i složenosti zadataka potrebama polaznika. Svaka od četiri radionice trajat će ukupno 10 školskih sati, raspoređenih kroz pet dana. Malu školu stripa Gradski muzej Nova Gradiška provodit će u suradnji s Gradskom knjižnicom Nova Gradiška. Spojem stručnih znanja i resursa dviju ustanova polaznicima će se omogućiti upoznavanje sa stripom, ali prije svega prilika da kroz vlastite radove izraze ideje, priče i doživljaje.

Mala škola crtanja i slikanja – prostor za boju, oblik i osobni izraz

Likovno stvaralaštvo u središtu je Male škole crtanja i slikanja, u okviru koje su predviđene četiri radionice, svaka u trajanju od 10 školskih sati raspoređenih kroz pet dana. Sudionici će kroz praktičan rad upoznavati i primjenjivati osnovne tehnike crtanja i slikanja te razvijati vlastite kreativne sposobnosti. Naglasak neće biti samo na usvajanju likovnih vještina, nego i na stvaranju prostora u kojem polaznici mogu istraživati vlastite ideje i slobodno se umjetnički izražavati. Radionice će povezivati kulturno obrazovanje, kreativnost i druženje, a pristup radu prilagođavat će se mogućnostima i potrebama sudionika.

Mala škola keramike – stvaranje kroz oblikovanje gline

Četiri radionice Male škole keramike donose drugačije iskustvo umjetničkog stvaranja – neposredan rad s glinom i upoznavanje s osnovnim keramičkim tehnikama. Kroz praktičan rad sudionici će prolaziti proces nastanka keramičkog predmeta, razvijati kreativnost i usvajati nove vještine oblikovanja. Rad s glinom pruža brojne mogućnosti za individualno izražavanje, ali i za prilagodbu zadataka različitim sposobnostima i tempu rada polaznika. Kao i kod Male škole stripa te Male škole crtanja i slikanja, predviđene su četiri radionice, svaka u ukupnom trajanju od 10 školskih sati raspoređenih kroz pet dana.

 

Mala škola Thumpy flaute – prvi koraci u zajedničkom muziciranju

Glazbeni dio programa donosi Malu školu Thumpy flaute. Tijekom radionice u trajanju od 10 školskih sati polaznici će upoznati ovaj instrument te kroz praktične vježbe usvajati osnove sviranja. Program obuhvaća osnovne tehnike disanja i pravilnog postavljanja usnica, upoznavanje s načinom proizvodnje tona te postupno razvijanje glazbenih vještina. Osim samog učenja sviranja, radionica je zamišljena kao prilika za zajedničko stvaranje, kreativno izražavanje i povezivanje sudionika.

Mala škola pjevanja – glas kao sredstvo izražavanja

Posljednja radionica posvećena je pjevanju. Mala škola pjevanja održat će se kao radionica u ukupnom trajanju od 10 školskih sati, a polaznici će kroz vokalne i kreativne vježbe upoznavati osnove pravilnog disanja i pjevačkih tehnika. Uz stjecanje novih znanja i vještina, sadržaj je usmjeren na razvijanje kreativnih sposobnosti, glazbenog izražavanja i samopouzdanja. Zajednički rad pružit će i prostor za suradnju, druženje i stvaranje pozitivnog iskustva sudjelovanja u kulturnim sadržajima.

Od radionice do završne izložbe

Vrijednost svih pet radionica neće se ogledati samo u završnim radovima ili novostečenim vještinama. Jednako su važni proces stvaranja, sudjelovanje, razmjena iskustava i mogućnost da svatko doprinese u skladu sa svojim interesima i mogućnostima.

Radovi nastali tijekom radionica bit će predstavljeni na završnoj izložbi, koja će široj javnosti približiti rezultate rada i napredak sudionika. Bit će to prilika da se ono što je nastajalo tijekom zajedničkog učenja i stvaranja predstavi lokalnoj zajednici te dodatno istakne važnost dostupnih i inkluzivnih kulturnih sadržaja.

Kroz 14 radionica „Inkluzivna inspiracija“ povezuje različita područja umjetničkog izražavanja, generacije i iskustva, stvarajući prostor u kojem kultura nije samo sadržaj koji se promatra, nego iskustvo u kojem se aktivno sudjeluje.

Gradski muzej Nova Gradiška započeo provedbu projekta „Inkluzivna inspiracija“

 

Gradski muzej Nova Gradiška 24. ožujka 2026. godine započeo je provedbu projekta „Inkluzivna inspiracija“, kodnog broja SF.3.4.08.04.0001. Projekt je odobren u okviru Poziva „Inkluzivne usluge ustanova u kulturi“, Programa Učinkoviti ljudski potencijali 2021. – 2027., a financira se sredstvima Europskog socijalnog fonda plus (ESF+).

Ugovor o dodjeli bespovratnih sredstava sklopljen je između Ministarstva kulture i medija kao Posredničkog tijela razine 1, Hrvatskog zavoda za zapošljavanje kao Posredničkog tijela razine 2 i Gradskog muzeja Nova Gradiška kao Korisnika. Partner na projektu je Gradska knjižnica Nova Gradiška.

Ukupna vrijednost projekta iznosi 78.006,24 EUR, a projekt je u cijelosti financiran bespovratnim sredstvima Europske unije iz Europskog socijalnog fonda plus.

Razdoblje provedbe projekta traje 18 mjeseci, od 24. ožujka 2026. do 24. rujna 2027. godine.

Projekt „Inkluzivna inspiracija“ usmjeren je na povećanje socijalne uključenosti ranjivih skupina kroz prilagođene kulturne aktivnosti te na jačanje kapaciteta zaposlenika ustanove u kulturi za osmišljavanje i provedbu inkluzivnih programa prilagođenih potrebama različitih skupina korisnika.

Projektom se doprinosi ostvarenju dvaju specifičnih ciljeva: promicanju sudjelovanja u kulturi pripadnika ranjivih skupina – djece i mladih, starijih osoba i osoba s invaliditetom – te jačanju kapaciteta zaposlenika ustanova u kulturi za provedbu inkluzivnih usluga ustanova u kulturi.

Ciljne skupine kojima su namijenjene projektne aktivnosti su djeca, mladi, osobe s invaliditetom i starije osobe (osobe u dobi od 55 godina i više).

U projektnim aktivnostima planirano je sudjelovanje ukupno 125 pripadnika ranjivih skupina, dok je ciljana vrijednost broja pripadnika ranjivih skupina koji će postići minimalnu razinu sudjelovanja u projektnim aktivnostima 115.

Projekt će se provoditi kroz kulturne i umjetničke radionice namijenjene pripadnicima ciljnih skupina, edukacije stručnjaka Gradskog muzeja Nova Gradiška za primjenu inkluzivnih usluga te aktivnosti komunikacije i vidljivosti i upravljanja projektom.

U okviru projekta bit će provedeno ukupno 14 kulturnih i umjetničkih radionica:

• četiri radionice „Mala škola stripa“ 
• četiri radionice „Mala škola crtanja i slikanja“ 
• četiri radionice „Mala škola keramike“ 
• jedna radionica „Mala škola Thumpy flaute“ 
• jedna radionica „Mala škola pjevanja“. 

Važan dio projekta čini i stručno usavršavanje zaposlenika Gradskog muzeja Nova Gradiška. Kroz sedam edukacija stručnjaci će stjecati i unapređivati znanja i vještine potrebne za rad s različitim ciljnim skupinama te za prilagodbu kulturnih sadržaja njihovim potrebama. Stečena znanja primjenjivat će se u pripremi i provedbi kulturnih i umjetničkih radionica u okviru projekta.

Projektom su definirani pokazatelji kojima će se pratiti ostvarenje njegovih ciljeva. Planirano je uključivanje 125 pripadnika ranjivih skupina u projektne aktivnosti, od kojih će najmanje 115 postići minimalnu razinu sudjelovanja u projektnim aktivnostima.

U program stručnog usavršavanja bit će uključena četiri stručnjaka – zaposlenika Gradskog muzeja Nova Gradiška, a cilj je da sva četiri uključena zaposlenika završe program stručnog usavršavanja. Projektom se također pruža potpora jednoj ustanovi u kulturi za pružanje inkluzivne usluge.

Očekivani rezultati projekta su osnaženi kapaciteti zaposlenika kroz edukacije koje će im omogućiti prilagodbu kulturnih sadržaja za ranjive skupine te unaprijeđena socijalna uključenost i kvaliteta života ranjivih skupina kroz kulturne aktivnosti projekta i stjecanje novih znanja i vještina.

Projekt „Inkluzivna inspiracija“ kroz suradnju Gradskog muzeja Nova Gradiška i Gradske knjižnice Nova Gradiška donosi nove mogućnosti sudjelovanja u kulturnim i umjetničkim sadržajima, uz poseban naglasak na njihovu dostupnost i prilagodbu potrebama ciljnih skupina. Istodobno, ulaganjem u znanja i vještine stručnjaka stvaraju se preduvjeti za kvalitetnu provedbu projektnih aktivnosti i daljnji razvoj inkluzivnih kulturnih programa u lokalnoj zajednici.

Učiti na primjerima dobre prakse – stručni posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu

 

Dana 25. lipnja 2026. godine zaposlenici Gradskog muzeja Nova Gradiška posjetili su Tiflološki muzej u Zagrebu u okviru stručnog usavršavanja za pripremu inkluzivnih kulturnih radionica. Posjet je omogućio neposredno upoznavanje s primjerima dobre prakse i rješenjima kojima se muzejski prostor, sadržaji i način komunikacije mogu učiniti pristupačnijima različitim skupinama posjetitelja.

Stručno savjetovanje vodila je ravnateljica Tiflološkog muzeja Nina Sivec, dipl. def., muzejska savjetnica. Tijekom obilaska stalnog postava zaposlenici su se upoznali s verbalnim opisima i audiovodičima za slijepe i slabovidne osobe, taktilnim dijagramima i kartama te mogućnostima prilagodbe sadržaja osobama iz spektra autizma, osobama s intelektualnim i motoričkim teškoćama i tjelesnim invaliditetom. Predstavljena su i načela prostorne pristupačnosti te planiranja i oblikovanja pristupačnih izložbi.

Posebno vrijedan dio posjeta bilo je iskustveno upoznavanje s konkretnim metodama pristupačnosti. Zaposlenici su mogli isprobati QR kodove, taktilne grafike i prikaze, replike i modele predmeta te filmske sadržaje s audiodeskripcijom. Okušali su se i u pisanju Brailleova pisma pomoću šila i tablice, čime su dodatno upoznali mogućnosti multisenzornog pristupa interpretaciji muzejske građe.

Primjeri iz stalnog postava Tiflološkog muzeja i privremene izložbe „Kodovi prošlosti“ bili su poticaj za razmjenu iskustava i razgovor o rješenjima koja bi se mogla primijeniti u daljnjem radu Gradskog muzeja Nova Gradiška. Kao dodatni stručni resurs zaposlenici su dobili i dva primjerka priručnika „Pristupačnost za sve – Smjernice za inkluzivnu praksu“.

Stručni posjet omogućio je povezivanje prethodno stečenih znanja s konkretnim primjerima prilagodbe muzejskih prostora i sadržaja. Nova iskustva koristit će se u daljnjoj pripremi i provedbi aktivnosti „Inkluzivne inspiracije“, osobito pri razvoju inkluzivnih kulturnih radionica i prilagodbi sadržaja različitim skupinama korisnika.

Posjet Tiflološkom muzeju tako je donio priliku da se pristupačnost ne upozna samo kroz teoriju, nego i vidi, isproba i doživi u praksi.